작가 작품 발표: 발달장애 청소년 자신의 성장 과정에서 미술에 대한 관심과 경험의 변화를 미술 활동을 통해 성찰해 볼 수 있는 기회를 제공함.

Artist Work Presentation: Provides adolescents with developmental disabilities an opportunity to reflect on changes in their interest and experiences in art throughout their personal growth through artistic activities. 

미술관 관람 및 교육: 전시 연계 감상 가이드를 제공하여 작품과의 심층적인 상호작용을 촉진함. 또한 자신의 감상을 부모님과 함께 나누고 기록하면서 사회적 관계 속에서 작품에 대한 이해를 확장할 수 있도록 함. 또한 예술현장의 이 해 수업에서는 다양한 예술창작 공간을 소규모로 방문하여 정규 교육과정 외 다양한 미술 장르를 경험할 수 있도록 함. 이를 위해 박물관, 미술관, 문화재단 등 다양한 문화기관과 협력하여 프로그램을 기획, 운영함.

Museum Viewing and Education: Provides exhibition-related appreciation guides to promote in-depth interaction with artworks. Additionally, students are encouraged to share and record their impressions with their parents, helping to expand their understanding of the artworks within social relationships. In the “Understanding the Art Field” class, students visit various art creation spaces in small groups, allowing them to experience a wide range of art genres beyond the regular curriculum. To support this, programs are planned and operated in collaboration with various cultural institutions such as museums, art galleries, and cultural foundations.

가정으로 이어지는 교육과정 - 학부모와 함께 하는 미술 교육 : 발달장애 청소년 자녀의 미술 활동 동기, 미적 감수성에 대한 이해에 기반하여 학부모가 적합한 환경 조성, 동기 부여, 정서적 지지, 교육적 경험을 제공함. 이를 위해 학부모 힐링 수업 및 매개자 역량 강화 프로그램을 진행함.  

Home-Connected Curriculum – Art Education with Parents: : Based on an understanding of adolescents with developmental disabilities' motivation for art activities and their aesthetic sensitivity, parents provide an appropriate environment, motivation, emotional support, and educational experiences.
 To support this, parent healing classes and mediator capacity-building programs are conducted.